2009关丹儿童阅读营：参营感想2

1/12/2009

集训第一天。营长大致讲解了儿童阅读营的整个概念后，开始分配工作。一看到“儿童文学课堂”这一栏空着，我猜想营长是临时才把有关负责人的名字删去的，因 为我们前一晚听到要教课时便呱呱叫。果然如我所料，那是一个“阴谋”。经过欣慧和爱媚几番说服后，我和佩凤接受这个工作，紧接着“IPSAH Team”这大名便在有关栏目上榜了，倍觉身负重任。

过后，工委们分头行事。营长从朱自强老师的《快乐语文读本》系列中列出一些较适合的故事，我们通过参考该列表进行选课文的步骤。我选课文的方式 是：喜欢哪个故事就选哪个故事，因为我想与小朋友们分享。其中较“好玩”的故事是《爱吹牛的三兄弟》和《书本里的蚂蚁》，但我对于那三兄弟所说的大话感觉 一般（倒是王子显得很有智慧），最后便选了《书本里的蚂蚁》作为儿童文学课堂的教材。

午餐过后，我们拿着书本回到房间，昏昏欲睡……一房人有好多位都睡着了，呵呵。集合时营长定了新条例，要求工委们在活动室（而不是卧室）进行讨 论。然后，IPSAH Team收到一个吓人的指示：明天下午就得练习教学。惨了，刚才不该溜去找周公！急起来了，想到晚上都没什么头绪，还头痛了（给自己好大的压力）。问欣慧 一些意见，我们两人才开始理出一点头绪来，赶忙做了一个素质不好的课件，然后被赶去睡觉。不晓得是自己死脑筋想不出点子来，还是自己的紧张情绪让头脑打结 成一团。得多改善这方面的问题。

2/12/2009

今早心情特别紧张，因为还没准备好课堂的东西。团康练习花了一些时间，眼见教学练习的环节迫在眉梢，我不禁手忙脚乱了。用一些时间借来一台电脑，很迟才开始继续工作，做到……也不懂能做什么了，就那样上场。


教学练习后，大家给了一些很好的意见，我都记下来了，统统表示接受。当时我有一个感觉：我几时变得这么没有意见了？也不是说大家给的意见不好，而是当我的 拍档在前一晚提出某些意见时我都直接采用，到了教学后的讨论时大家提出的对立意见我也都直接接受……那一刻才察觉到自己退步了好多，大概是疏于阅读的缘 故。教师必须很独立，我几乎已忘了这点。信心不足，是个很大的致命伤。

今天在准备课件时有留意到第一场绘本分享的练习过程，第二场则是在晚间进行。其中两幕让我印象深刻：一，老师把绘本放在腿上自己边看边讲述给“小 朋友”听；二，老师把绘本内的文字念出来给“小朋友”听，未引导他们观察图内的细节。我想绘本的主角是图片，故事是由图片带出来的，因此观察图片的主要设 计和布局十分重要。讲述必然无法脱离图片，老师得确保小朋友们都看得清楚图片内的重要细节（如《爷爷一定有办法》第22页里孙子戴着的纽扣），否则绘本分 享会的可能变成故事分享会。这几点技术性小问题是我的一些看法。

营长上场讲解绘本分享的具体步骤：一，先把故事从头到尾讲解一遍，引导小朋友观察关键情节的第一层图片细节；二，回到第一页，从头到尾引导小朋友 观察第二层图片细节；三，再回到前面，从头到尾引导小朋友观察第三层图片细节。就这样层层展开，讲解、聆听和观察过程才有连贯性和集中性。听君一席话，明 白了这个技巧。

晚上，到了修改课堂教学步骤和课件的时刻。我和欣慧头大了，不够精明，绞尽脑汁地选字、拼故事。有人走过来看到我们面对着一堆文字，以为我们在算 命。结果，我们两个人，吊着眼皮，对着电脑，时而发呆时而胡思乱想，好不容易拼出一段文字来，凌晨四点多收工。疲累的状况做不出好东西，于是领悟了一句经 典：休息是为了走更长远的路！